Incremento de la comprensión lectora a través de estrategias metacognitivas en alumnos de sexto grado de primaria.
La comprensión lectora es el resultado directo de la competencia de un sujeto para rescatar el significado general de un texto (Catalá, Catalá, Molina y Monlús,2007). Esta competencia tiene un papel clave en los procesos de enseñanza-aprendizaje, constituyéndose como una puerta de acceso a la educac...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Tesis maestría |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
2019
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| On-line přístup: | http://hdl.handle.net/20.500.11961/5425 |
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