Diseño y validación de un cuestionario para evaluar competencias básicas en TIC para la educación
Objetivo: Diseñar y validar un cuestionario para conocer las habilidades básicas en el uso de las TIC en contextos educativos, que pueda ser aplicado a estudiantes y maestros de nivel secundaria y bachillerato. Métodos: Bajo una metodología estructurada y flexible, se formó un grupo focal de siete p...
保存先:
| 主要な著者: | , , |
|---|---|
| フォーマット: | Artículo |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
Ciencia en la frontera
2019
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cienciafrontera/article/view/2941 |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| 要約: | Objetivo: Diseñar y validar un cuestionario para conocer las habilidades básicas en el uso de las TIC en contextos educativos, que pueda ser aplicado a estudiantes y maestros de nivel secundaria y bachillerato. Métodos: Bajo una metodología estructurada y flexible, se formó un grupo focal de siete profesionales en ciencias sociales y educación. El cuestionario diseñado se aplicó a 27 expertos independientes en los ámbitos social y educativo; posteriormente, se aplicó dos veces a una población piloto. Se realizaron análisis descriptivos, factoriales y de consistencia interna. Resultados: El cuestionario incluyó veintitrés preguntas con respuestas de opción múltiple y tres dimensiones: infraestructura, habilidades y actitudes. Estudiantes y profesores mencionan tener el mismo nivel de dominio de las TIC, el 95% de los docentes aprueba su uso en las escuelas. Conclusiones: Proporcionamos un instrumento validado para conocer las habilidades básicas en el uso de las TIC con fines educativos. |
|---|---|
| ISSN: | 2007-042X |